Das Konzept unserer Einrichtungen stützt sich auf die Ergebnisse von Forschungen zur Mehrsprachigkeit und die Erkenntnisse neuester Studien im Bereich interkultureller Pädagogik. Die Wichtigkeit der Nutzung mehrerer Sprachen und deren Koordination während der Phase des Heranwachsens ist, gerade zum jetzigen Zeitpunkt, der sich immer mehr erweiternden Globalisierung nicht nur in Politik und Bildungseinrichtungen hinlänglich bekannt.

Mit der Gründung der Gesellschaft und der Entwicklung unseres Konzeptes haben wir begonnen, dieser Verpflichtung nachzukommen und es umzusetzen. Wir sehen unsere Aufgabe im multikulturellen Berliner Raum besonders darin, Kindern aus Familien, in denen überwiegend nicht Deutsch gesprochen wird, eine reibungslose Integration in das deutsche Lern- und Schulsystem zu ermöglichen. Die Besonderheiten unseres speziell auf diese Gegebenheiten zugeschnittenen Konzeptes ebnen Kindern bereits im Kindergartenalter den Weg, fehlende Kenntnissen der deutschen Sprache, die oft aufgrund eigener Sprachdefizite der Eltern nicht ergänzt werden können, aufzubauen und ihnen die Möglichkeit zu geben, ihre Deutschkenntnisse auf einen altersgemäßen Stand zu bringen.

Mit unserem speziellen Konzept der Sprach- und Leistungsförderung öffnen wir uns für alle Eltern und Kindern, die eine qualitativ optimale und individuelle Förderung, Betreuung und Erziehung unter qualifizierten und aufmerksamen Pädagogen und Fachpersonal zu schätzen wissen.